BÉ CHƠI VỚI  CÁC HÌNH

Lĩnh vực phát triển nhận thức

1. MỤC ĐÍCH

- Trẻ vận dụng linh hoạt, nhận biết các hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật qua các trò chơi, biết phân biệt sự khác nhau giữa các hình.

- Trẻ quan sát, ghi nhớ có chủ định, mạnh dạn diễn đạt, trả lời câu hỏi 1 cách rõ ràng.

- Trẻ có ý thức trong học tập, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi và thích chơi với các hình học.

1. CHUẨN BỊ

* Cô: 1 số đồ dùng để quanh lớp có hình dạng tròn, vuông, tam giác, chữ nhật: đồng hồ, đĩa nhạc, máy vi tính,

- Tranh 1 số PTGT được xếp dán từ các hình. Bến xe là các hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật (bằng giấy bìa)

* Trẻ:  Mỗi trẻ rỗ đựng các hình tròn, vuông, tam giác, chữ nhật 

III. TIẾN HÀNH

* Hoạt động: Ôn nhận biết các hình

Trò chơi 1: Làm theo yêu cầu của cô

- Phát cho mỗi trẻ 1 rổ hình. Trẻ chọn hình theo yêu cầu.

  VD: Cô giơ hình – trẻ chọn hình giống cô giơ lên và gọi tên hình

+ Trẻ nhắm mắt, dùng tay sờ đường bao hình và chọn hình đúng theo yêu cầu của cô

Cho trẻ lăn hình

+ Chọn hình lăn được? Hình không lăn được? Vì sao? Cùng lăn lại kiểm tra kết quả.

Trò chơi 2: Về đúng bến

+ Cách chơi: Mỗi trẻ chọn cho mình 1 hình trẻ thích. Trẻ vừa đi vừa hát, khi cô nói: “về đúng bến”, trẻ có hình nào về đúng bến có hình tương ứng.bạn nào nhầm sẽ ra ngoài 1 lần chơi.

 Lớp chơi: 2, 3l. Sau lần 1cho trẻ đổi hình hoặc đổi vị trí bến để TC tiếp tục.

Bao quát- nhận xét

Trò chơi 3: Ai tinh mắt

Yêu cầu trẻ tìm xung quanh lớp ĐD, ĐC nào có dạng giống các hình đã học.

Trò chơi 4: Thi xem đội  nào nhanh

+ Cách chơi: Chia trẻ làm 4 nhóm.Mỗi nhóm sẽ cùng hội ý và xếp 1 số PTGT trẻ biết từ các hình: tròn, vuông, tam giác, chữ nhật. Nhóm nào xếp được nhiều PTGT nhất, giống nhất sẽ thắng. Sau đó, cô xuất hiện tranh 1 số PTGT được xếp dán mẫu từ các hình trên cho trẻ xem, gọi tên PTGT - gợi hỏi trẻ: tranh các PTGT của cô được xếp dán từ những hình nào? Nhận xét-tuyên dương trẻ.

* Kết thúc: Trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng và chuyển hoạt động.